Jumat, 21 Desember 2012

Puisiku....


Puisi Untuk Ibu

Ibu....
Kau bagai bintang menyinari hatiku
Kau bagai cahaya dalam kegelapan
Kau bagai matahari memberi kehangatan
Ibu....
Di setiap nafasku tercurah cintaku
Di setiap langkahku tertuju padamu
Di setiap doaku kusebut namamu
Ibu...
Aku hanyalah kertas putih
Butuh goresan tinta kasih sayangmu
Aku bagai mawar butuh air agar tidak layu
Karnamu aku belajar menghargai hdup
Ibu....
Warnai hari-hariku dengan senyummu
Balutlah lukaku dengan belaianmu
Hiasilah diriku dengan nasihatmu
Ibu....
Trimakasih kuucapkan padamu
Karena dirimulah kado terindah dalam hidupku
Aku sayang kamu ibu....

RPP Bahasa Indonesia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)

Satuan Pendidikan         : SDN Bintoro
Mata Pelajaran               : Bahasa Indonesia
Kelas / Semester             : V / 2
Jumlah Pertemuan          : 1 x Pertemuan

A.  STANDAR KOMPETENSI
Mendengarkan
5. Memahami cerita tentang suatu peristiwa dan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan.

B.  KOMPETENSI DASAR
5.2 Mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat).

C.  INDIKATOR
5.2.1 Mendengarkan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan.
5.2.2 Mengidentifikasi unsur cerita pendek anak (tokoh, tema, latar, amanat).

D.  TUJUAN PEMBELAJARAN
·      Siswa dapat mendengarkan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan melalui cerita pendek anak yang disampaikan guru dengan tepat.
·      Siswa dapat mengidentifikasi unsur cerita pendek anak (tokoh, tema, latar, amanat) melalui cerita pendek anak yang disampaikan guru dengan tepat.

Karakter yang diharapkan : Religius, disiplin, rasa ingin tahu, aktif, adil, kerja keras, komunikatif, menghargai prestasi, peduli, tanggung jawab, berani, kreatif, kerjasama.

E.  MATERI AJAR
Cerita pendek anak

F.   ALOKASI WAKTU
1 x 20 menit

G. METODE PEMBELAJARAN
Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok

H.  KEGIATAN PEMBELAJARAN
a)    Kegiatan Awal (3 menit)
Kegiatan
Karakter
1.    Guru mengawali pembelajaran dengan memberi salam, berdoa dan mengecek kesiapan siswa mengikuti pelajaran.
2.    Guru memberikan apersepsi dengan bertanya kepada siswa,
Siapa yang suka membaca buku?
Buku apa yang sering kalian baca?
3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan cakupan materi.
Religius, Disiplin


Rasa ingin tahu



Disiplin
b)   Kegiatan Inti
² Eksplorasi (5 menit)
Kegiatan
Karakter
1.    Guru memberikan pertanyaan mengenai unsur-unsur cerita anak, siswa yang ditunjuk langsung menjawab pertanyaan kemudian mengarsir huruf yang ada pada media “Word Square”.
2.    Guru bersama siswa membahas mengenai unsur-unsur cerita anak.
3.    Guru membagi kelompok siswa menjadi 3-4 kelompok.
Kreatif, Aktif,  Berani, Komunikatif


Disiplin, Rasa ingin tahu
Adil
² Elaborasi (8 menit)
Kegiatan
Karakter
1.     Untuk memotivasi belajar, setiap kelompok mendengarkan cerita pendek anak yang disampaikan secara lisan oleh guru dengan menggunakan gambar.
2.     Selesai mendengarkan cerita, setiap kelompok mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat) pada lembar kerja yang diberikan guru.
3.     Kelompok yang menyelesaikan terlebih dahulu, membacakan hasil diskusinya dan kelompok lain menanggapi.
4.     Guru bersama siswa membahas hasil diskusi.
Disiplin, Kerja keras, Aktif

Kerjasama, Aktif, Tanggung jawab, Disiplin
Aktif, Berani, Kerja keras

Disiplin
² Konfirmasi (2 menit)
Kegiatan
Karakter
1.     Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai hal-hal yang belum diketahui.
2.     Guru bersama siswa menyimpulkan materi dan memberi penguatan.
3.     Guru memberikan reward kepada siswa maupun kelompok yang menyelesaikan dengan benar.
Rasa ingin tahu

Disiplin

Menghargai prestasi
c)    Kegiatan Penutup (2 menit)
Kegiatan
Karakter
1.    Guru memberikan evaluasi.
2.    Guru memberikan motivasi kepada siswa.
3.    Guru menutup pelajaran dengan berdoa dan memberi salam.
Disiplin
Peduli
Religius, Disiplin

I.     PENILAIAN
Ø Penilaian Individu
Prosedur                        : Pre test
Bentuk               : Kuis
Nama Siswa       : ..................................
No.
Aspek yang dinilai
Skor
Skor Total
Nilai
1
2
3
1.
Keberanian





2.
Keaktifan



3.
Ketepatan



Nilai = Skor Total + 1

Rubrik Penilaian Individu
No.
Aspek yang dinilai
Skor
Skor Total
1
2
3
1.
Keberanian
Belum mulai menunjukkan sikap berani ketika kegiatan belajar
Mulai menunjukkan sikap berani ketika kegiatan belajar
Sudah menunjukkan sikap berani ketika kegiatan belajar

2.
Keaktifan
Belum mulai menunjukkan sikap aktif ketika kegiatan belajar
Mulai menunjukkan sikap berani ketika kegiatan belajar
Sudah menunjukkan sikap berani ketika kegiatan belajar
3.
Ketepatan
Kurang tepat dalam menjawab pertanyaan
Cukup tepat dalam menjawab pertanyaan
Sudah tepat dalam menjawab pertanyaan

Nilai = Skor Total + 1

Ø Penilaian Kelompok
Prosedur                        : Proses tes
Bentuk               : Tes tertulis
Kelompok          : ...................................
No.
Aspek yang dinilai
Keterangan
Skor
1.
Kerjasama Tim
a. Belum menunjukkan kerjasama dalam tim
1
b. Mulai menunjukkan kerjasama dalam tim
2
c. Sudah menunjukkan kerjasama dalam tim
3
2.
Keaktifan kelompok
a. Belum menunjukkan keaktifan dalam kelompok
1
b. Mulai menunjukkan keaktifan dalam kelompok
2
c. Sudah menunjukkan keaktifan dalam kelompok
3
3.
Ketepatan Jawaban
a. Kurang tepat dalam menjawab pertanyaan
1
b.Cukup tepat dalam menjawab pertanyaan
2
c. Sudah tepat dalam menjawab pertanyaan
3
4.
Kecepatan dalam menjawab
a. Kurang cepat dalam menjawab pertanyaan
1
b. Cukup tepat dalam menjawab pertanyaan
2
c. Sudah tepat dalam menjawab pertanyaan
3
5.
Kemampuan memahami isi cerita
a. Belum mampu dalam memahami isi cerita
1
b. Cukup mampu dalam memahami isi cerita
2
c. Sudah mampu dalam memahami isi cerita
3

Nilai = Skor yang diperoleh : skor maksimal x 100

Ø Penilaian Afektif
Nama Siswa       : .................................
No.
Aspek yang dinilai
Keterangan
Skor
1.

Mengumpulkan tugas tepat waktu
a. Terlambat mengumpulkan tugas
1
b. Kurang tepat waktu dalam mengumpulkan tugas
2
c. Tepat waktu dalam mengumpulkan tugas
3
2.
Kerapian berpakaian
a. Berpakaian kurang rapi dan bersikap tidak sopan
1
b. Berpakaian kurang rapi dan bersikap sopan
2
c. Berpakaian rapi dan bersikap sopan
3
3.
Menghargai pendapat teman
a. Tidak mau menghargai pendapat teman
1
b. Mau menghargai pendapat teman
2
c. Selalu menghargai pendapat teman
3

Nilai = Skor Total + 1

J.    SUMBER PEMBELAJARAN
1.    Alat dan bahan
ü Gambar cerita
ü Media Word Square
ü LKK
2.    Sumber belajar
ü Warsidi, Edi. 2008. Bahasa Indonesia Membuatku Cerdas 5 : Untuk Kelas V SD/MI. Jakarta : Pusat Perbukuan Depdiknas.